三十四年来在中国，任何不同意见的表达，无论表达者的社会地位如何、对经济贡献多大，无论其表达多么温和、多么理性，所得到的来自政府的反应都是一样，那就是：镇压。到现在，不仅是普通的行政或刑事惩罚，甚至已经用大数据模式，对于所有可能表达异见的人实施行政或刑事控制。现在的中国，已经到了“道路以目(Greeting people in public by eye contacts only)”的状态。中国人，除了像北朝鲜人那样去歌颂赞美政府的一切以外，没有办法表达任何不一样的想法。
另一方面，如果有许多人有同样的不满，他们通常会倾向于联合起来表示反对，这就是运动产生的原因。运动不是因为某一个人或几个人希望欺骗大众而引发的，其实任何个人凭借其个人的力量，是达不到欺骗大众去冒风险加入抗议的。
对于一场运动来说，其抗议的形式无非就是两种：一种诉诸言语表达意见，如举牌、游行、示威等，另一种诉诸行动，如各种形式的罢停，如罢工、罢课、罢市等。当然，诉诸行动的反对方式中也有以暴力方式诉诸行动的，但是，我们这里就不作考虑了，因为本运动方不考虑暴力形式。
抗议者选择任何抗议形式的背后都是有特定原因的。例如，对中国状况有足够认识的人，一看到白纸运动，就知道那是因为抗议者对于强制性的不人道的封控政策感到极为不满，而起因就是两天前乌鲁木齐有居民因所有逃生通道被全部封死而活活烧死在自己家中，包括妇女儿童，这样的不人道的封控是全国一致的。
那么，今天三不运动发起的原因是什么？就是抗议者对于教育系统的严重不满，因为它导致了普通平民家的子女没有未来没有希望，这样的教育系统严重阻断了向上流动的通道并且导致儿童在遭到严重洗脑后，知识水平和认知能力毫无希望地被破坏。受中国的教育体系出来的人，大多数在逻辑思维方面具有严重缺陷、没学过批判性思维，因此不具备相应的能力，作为其结果，他们通常也没有自我教育的能力。从另一方面来看，作为普通家庭的家长却往往在倾其所有投入到子女教育上以后，结果却是无法获得正常回报。子女普遍在价值观、对世界的认知、对社会交往的方式等等方面都处于扭曲和对获得未来机会很不利的状态，这样的情况也同样适用于该教育系统下的受益者，即重点高中和重点大学毕业的学生。
因此，三不运动所要求的就是教育系统的变革，即，引进正式的私立教育和网络教育，使得各家长在子女教育方面有所选择，并且使教育市场开放；同时，要求教育体系的彻底变革。三不运动认为，如果这样的诉求得不到满足，那么，年轻一代将利用自己的天生的自由正利来推迟婚